Показаны сообщения с ярлыком Рекомендации. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Рекомендации. Показать все сообщения

четверг, 8 ноября 2018 г.


Учителя, ученики и родители! Появилась уникальная возможность!
ЛитРес:Школа предлагает Вам воспользоваться (бесплатно через подключение Информационно-библиотечного центра гимназии №14) пособиями по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Все пособия на 2019 год! Регистрация открыта в библиотеке гимназии №12.
Ссылка http://sch.litres.ru/kollekcii-knig/ege-2019/  или через приложение.

воскресенье, 16 марта 2014 г.


Как написать
замечательную статью

КУДА ПИШЕМ?
Вопрос, вынесенный в название главы,  – очень важный. От ответа  на него зависит, какой должна или может получиться статья. Вариантов ответа много. Самые распространённые в профессиональной среде – три:
• статья «вообще»,
• статья в конкретное издание,
• доклад на конференцию или статья в научный сборник.
Вот о них и поговорим.

СТАТЬЯ «ВООБЩЕ»
Это статья, которая пишется «в никуда» и  рассылается во все концы по принципу «где возьмут». Самый неэффективный вариант и с точки зрения работы над статьёй, и с точки зрения перспектив публикации. Почему? Казалось бы, рассылая статью во все концы, мы увеличиваем свои шансы на публикацию. Ан нет! Редакции, как правило, принимают их к публикации реже, чем написанные специально для них. Причин этому несколько. Во-первых, и в-главных, потому, что статья, написанная не для конкретного издания, никак не учитывает не только стиль подачи материалов в издании (а он у всех разный!), но и интересы его читателей. А это уже выглядит как неуважение к читателю. Да и читать статью, адресованную «непонятно кому», не так интересно: она ведь и получается «непонятно какая», потому что ни к кому не обращена. Да, есть журналисты-фрилансеры, которые могут себе позволить писать статью, а  потом предлагать её разным изданиям. Но для этого, во-первых, надо быть мастером-универсалом очень высокого класса, чтобы тебя было интересно читать в любом издании, и  во-вторых, надо всё равно иметь несколько вариантов статьи, написанных в разной тональности. На узкопрофессиональном поле вроде библиотечного, где многие специалисты читают не один и не два журнала параллельно, а пишут чаще всего не журналисты, такие попытки выглядят, прямо скажем, плохо. Две другие причины – совсем на поверхности. Первая. У каждой редакции есть риск нарваться на проблемы с другими издателями, если статья одновременно будет напечатана в нескольких изданиях. Редакции любят материал если не эксклюзивный по теме, то по меньшей мере – написанный с учётом их стиля и ориентации. Вторая – и редакции, и автор в таких случаях выглядят некрасиво перед

четверг, 1 августа 2013 г.

Перечень «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемый школьникам к самостоятельному прочтению

Автор
Название
1.
Адамович А., Гранин Д.
Блокадная книга
2.
Айтматов Ч.
И дольше века длится день/ Белый пароход
3.
Аксенов В.
Звездный билет/ Остров Крым
4.
Алексин А.
Мой брат играет на кларнете
5.
Арсеньев В.
ДерсуУзала
6.
Астафьев В.
Пастух и пастушка/ Царь-рыба
7.
Бабель И.
Одесские рассказы / Конармия
8.
Бажов П.
Уральские сказы
9.
Белых Л., Пантелеев Л.
Республика Шкид

10.
Богомолов В.
Момент истины (В августе сорок четвертого)
11.
Бондарев Ю.
Батальоны просят огня/ Горячий снег
12.
Боханов А.
Император Александр III
13.
Булгаков М.
Белая гвардия
14.
Булычев К.
Приключения Алисы
15.
Бунин И.
Темные аллеи
16.
Быков В.
Мертвым не больно/ Сотников
17.
Васильев Б.
А зори здесь тихие.../ В списках не значился
18.
Вернадский Г.
Начертание русской истории
19.
Волков А.
Волшебник Изумрудного города
20.
Гайдар А.
Тимур и его команда/ Голубая чашка / Чук и Гек
21.
Гамзатов Р.
Мой Дагестан/ Стихотворения
22.
Гиляровский В.
Москва и москвичи
23.
Гончаров И.
Обыкновенная история
24.
Горянин А.
Россия. История успеха (в 2 книгах)
25.
Грин А.
Алые паруса/ Бегущая по волнам
26.
Гумилёв Л.
От Руси к России
27.
Гумилев Н.
Стихотворения
28.
Деникин А.
Очерки русской смуты
29.
Джалиль М.
Моабитская тетрадь
30.
Довлатов С.
Зона/ Чемодан/ Заповедник/ Рассказы
31.
Достоевский Ф.
Идиот
32.
Драгунский В.
Денискины рассказы
33.
Дудинцев В.
Белые одежды
34.
Думбадзе Н.
Я, бабушка, Илико и Илларион
35.
Ибрагимбеков М.
И не было лучше брата
36.
Ильин И.
О России. Три речи
37.
Ильф И., Петров Е.
Двенадцать стульев/ Золотой телёнок
38.
Ишимова А.
История России в рассказах для детей
39.
Искандер Ф.
Сандро из Чегема
40.
Каверин В.
Два капитана/ Открытая книга
41.
Кассиль Л.
Будьте готовы, Ваше высочество!/ Кондуит и Швамбрания
42.
Катаев В.
Белеет парус одинокий
43.
Кондратьев В.
Сашка
44.
Кончаловская Н.
Наша древняя столица
45.
Крапивин В.
Мальчик со шпагой
46.
Кузьмин В.
Сокровище нартов: Из кабардинских и балкарских сказаний о богатырях-нартах
47.
Куприн А.
Поединок/ Гранатовый браслет
48.
Лагин Л.
Старик Хоттабыч
49.
Лесков Н.
Очарованный странник
50.
Лихачев Д.
«Слово о полку Игореве» и культура его времени/Раздумья о России (сборник)/ Рассказы русских летописей XII-XIV вв.
51.
Лотман Ю.
Беседы о русской культуре/ Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий
52.
Набоков В.
Дар/ Защита Лужина /Приглашение на казнь
53.
Некрасов В.
В окопах Сталинграда
54.
Носов Н.
Приключения Незнайки/ Незнайка на Луне/Живая Шляпа/ Мишкина каша
55.
Обручев В.
Земля Санникова
56.
Олеша Ю.
Три толстяка
57.
Островский Н.
Как закалялась сталь
58.
Паустовский К.
Повесть о жизни/ Мещерская сторона
59.
Пикуль В.
Реквием каравану PQ-17/ Миниатюры
60.
Приставкин А.
Ночевала тучка золотая
61.
Петрушевская Л.
Рассказы и повести
62.
Полевой Б.
Повесть о настоящем человеке
63.
Прутков Козьма
Сочинения
64.
Распутин В.
Прощание с Матерой
65.
Рождественский Р.
Стихотворения
66.
Рубцов Н.
Стихотворения
67.
Руставели Ш.
Витязь в тигровой шкуре
68.
Рыбаков А.
Кортик/ Бронзовая птица/ Выстрел
69.
Самойлов Д.
Стихотворения
70.
Симонов К.
Стихотворения/ Живые и мертвые
71.
Соловьев Л.
Повесть о Ходже Насреддине
72.
Стругацкий А., Стругацкий Б.
Понедельник начинается в субботу/ Трудно быть богом
73.
Токарева В.
Рассказы и повести
74.
Толстой А.
Князь Серебряный
75.
Толстой JI.
Хаджи-Мурат/ Казаки/ Анна Каренина
76.
Тукай Г.
Шурале
77.
Тынянов Ю.
Пушкин/ Смерть Вазир-Мухтара
78.
Успенский Э.
Крокодил Гена и его друзья./ Дядя Федор, пес и кот
79.
Фадеев А.
Молодая гвардия/ Разгром
80.
Фраерман Р.
Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви
81.
Хетагуров К.
Стихотворения
82.
Шварц Е.
Дракон/ Снежная королева
83.
Шукшин В.
Рассказы
84.
Эйдельман Н.
Лунин/ Твой XIX век
85.
Эренбург И.
Люди, годы, жизнь
86.
Ян В.
Чингиз-хан. Батый. К последнему морю
87.
Янин В.
Я послал тебе бересту
88.
Эпосы, былины, летописи
Алпамыш
89.
Гэсэр
90.
Давид Сасунский
91.
ДжанГар
92.
Калевала
93.
Кер-оглы
94.
Манас
95.
Олонхо
96.
Урал – Батыр
97.
Древние Российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым
98.
Повесть временных лет
99.
Былины (сост. Чечеров К., Ухов П.)
100.
Сказки народов России (сост.Ватагин М.)

воскресенье, 14 июля 2013 г.

Как писать эссе

  Эссе (с французского essai – попытка, проба, очерк, от латинского exagium – взвешивание) – прозаическое произведение небольшого объема и свободной композиции, содержащее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо. (Субъективный - свойственный, присущий только данному лицу, субъекту. Трактовка - то или иное понимание, толкование, освещение чего-либо).
Эссе - литературный жанр, основанный на ассоциативном мышлении.
Ассоциация - (от лат. associatio – соединение) – связь двух представлений (ощущений, восприятий, идей) когда одно, появившись, вызывает в сознании другое.
Заметим, что у всех ассоциации особые. Ассоциативный ряд зависит от многого: от силы впечатлений, вызываемых элементами ассоциативной связи, от их новизны, а также от способности человека к образному мышлению, от уровеня его знаний, жизненного опыта и т.д.
Ассоциативное мышление – мышление, основанное на ассоциациях. Исключительно важная составляющая разума человека по переработке информации, позволяющая ему производить обобщение и абстрагирование (отстранение от неважных деталей). Особенностью ассоциативного мышления является способность выделять общие признаки вещей – обобщать, проводить параллели, порождать образ.

воскресенье, 30 июня 2013 г.

Как писать реферат



Реферат  - (в данном случае) это письменное изложение сведений из источников (книг, статей, материалов из Интернета), освещающее (раскрывающее) заданную тему.
Такая работа приобщает к культуре научного труда и облегчает дальнейшее обучение в вузе.
  Целями выполнения реферата для школьника являются:
- овладение навыками определения проблемы, её актуальности,
- развитие умения формулировать конкретную тему, определяя рамки рассмотрения проблемы, определять цели, задачи,
- овладение начальными навыками поиска, отбора, переработки информации на определенную тему,
- развитие умений анализировать изученный материал, обобщать и систематизировать научный текст,
- повышение самооценки своего интеллектуального труда,
- выработка уверенности в достижении поставленных задач.